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Conversatórios

Conversatório 4 - Sessão 1 - Educação e saberes do campo, das águas e das florestas: imaginar-construir a escola a partir do popular e do próprio

A definir

Sobre a atividade

Os nossos saberes transitam como as águas correntes entre as pedras. Circulam, são produzidos e ensinados nas matas, nos rios, na terra, nos mutirões, nas igrejas, nos quintais e entre tantos outros espaços do mundo campesino, das águas e das florestas. Geram, portanto, aprendizados entranhados na própria vida e experimentados por meio de nossos corpos-territórios (individuais e coletivos) na vivência cotidiana de co-construir e ser-parte de uma comunidade. A educação escolar se insere nesse debate como uma dimensão fundamental, pois pode tanto operar como uma instituição fortalecedora desses mundos, quanto reproduzir o imaginário racista que historicamente inferiorizou e depreciou as formas próprias (não hegemônicas) de viver, conhecer e educar. Nesse sentido, as escolas inseridas em comunidades tradicionais ribeirinhas, pescadoras, extrativistas, geraizeiras, pomeranas, dentre tantas outras, podem ser transformadas positivamente pelo manancial de saberes, experiências, tecnologias sociais e pedagogias produzidas nesses contextos. Ao levar em conta essas referências, incorporando-as nos currículos e nas práticas pedagógicas, as escolas podem fortalecer os modos de vida locais, assentados no bem comum e em perspectivas integradoras das relações entre cultura e natureza. Assim, a escola também fortalece a luta comunitária contra os projetos desenvolvimentistas, neoextrativistas e predatórios. Neste conversatório aspira-se cirandar diálogos, promover trocas de experiências e fortalecer lutas e re-existências na construção de processos educativos escolares próprios voltados para o comum, a sustentabilidade, a justiça socioambiental e racial. Serão recepcionados trabalhos que tenham como foco as lutas dos povos do campo, das águas e das florestas pelo direito a uma educação escolar própria, informada por seus saberes, modos de vida e práticas educativas ancestrais.

Facilitadora/facilitador

  • Jáder Castro

    Coordenação — UFG|Gpdes/UnB

  • Larissa Aviz

    Coordenação — UEPA

  • Monica Molina

    Coordenação — PPGE/UnB

  • Salomão Hage

    Coordenação — UFPA

  • Sabrina Stein

    Coordenação — Gpdes-UnB

  • Grazielle Azevedo

    Coordenação — Gpdes/UnB, Fase Amazônia

  • Jacqueline Freire

    Coordenação — UFPA

  • Cláudia Laurido

    Coordenação — SEDUC-PA

Convidadas/os Especiais

  • Carla Ely Pereira

    Convidada especial — Escola Padre Pio, Ilha do Capim, Abaetetuba-PA

  • Renata

    Ilha do Capim

Quando e inscrição