Conversatório 10 – Sessão 2 – Autoria criativa, educação e consciência linguística: estudos críticos do discurso

Este conversatório traz discussões de pesquisas-vida construídas através da escrita criativa autoral e ancoradas em práticas de Letramento Criativo em comunidades de aprendizagem. A coordenação é realizada pelo Grupo de Pesquisa da UnB GECRIA — Educação Crítica e Autoria Criativa (PPGL/UnB CNPq) que vem pesquisando e oferecendo formação inicial e continuada sobre o tema, ao longo dos últimos anos. Seguimos diálogos transdisciplinares e indisciplinares, no bojo dos estudos linguísticos/discursivos decoloniais e da educação, ancorado em práticas (auto)etnográficas discursivas e críticas, envolvendo a agenda de pesquisa sobre processos de escrita autoral, leitura crítica e de autoria criativa. Partimos da concepção de autoria criativa como um modo protagonista e crítico de ação consciente do sujeito escritor. Partimos dos debates sobre (i) agência, sob o viés dos estudos críticos de discurso (Bazerman, 2006; Possenti, 2002; Archer, 2003); (ii) escrita criativa autoral (Dias, Coroa e Lima, 2018) e (iii) protagonismo dos textos (Magalhães, 2017); e contribuições da pedagogia engajada e crítica (Freire, 1987, 1991, 1999; Giroux, 1995; hooks, 2013 e outras/os). Nossa contribuição para as comunidades científica e geral é promover reflexões discursivas, emoções e impulsos identitário-discursivos que levem a uma prática libertadora e transformadora do ser escritor/a e do ser humano em sua vida social.